语慧启智学堂接中孩子的心理准备

更新时间:2018-10-25 08:44:10   【关闭分    享:
    语慧启智学堂接是儿童的一个过度时期,其实它跟小升初,的性质差不多,都需要自家的宝贝完成一个自我蜕变,这个过程可能不是很容易,但总要经历。
    在这个时期孩子应做好以下心理准备:
    1、进行角色的演练与转变儿童入学,是从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生。家长和老师要在儿童入学前进行这种角色转变的演练。
    1)如对他们的称谓上,在家庭中称作“孩子”,在幼儿园里叫“小朋友”,而在小学中,老师和学生都要称呼“某某同学”,在家庭中或幼儿园、学前班进行角色演练时。
    2)家长、老师都要称儿童为某某同学,这样来启发儿童入学后当学生的角色意识,并可常常对儿童讲:“上了学就是一名学生了。
    3)就要遵守学校纪律,和同学搞好团结,尊敬老师,爱惜公物等,这些都是学生要做到的。
    2、做好学习方法的训练家长和老师应教会儿童上课注意听讲及识字、阅读的方法,书写和做作业的技巧,培养儿童按时准备功课。
    1)完成作业,即使玩得高兴时也要马上结束游戏转而做作业。
    2)只有使儿童能自觉地尽快适应这种学习方法,儿童入学后才能顺利地开始正规的学习生活,并取得好成绩。
    3、做好学习习惯的培养与准备进行学习习惯的培养,可在入学前由家长或老师进行”模拟常规训练“,包括上学前带齐学习用品,准时到校
    1)听到铃声响走进课堂,坐在自己的位子上,把书包放进课桌里;老师来到教室时,起立向老师问好;坐的姿势要端正,上课注意听讲,发言先举手等一整套的学习程序的训练,反复训练而形成习惯。
    2)以便使儿童入学后马上建立起良好的学习习惯。
    4、进行学习动机与学习态度的培养新入学的儿童年龄只有6~7岁,对为什么要学习并不明确,幼儿教师应通过各种方法,激发儿童学习的兴趣与积极性。
    1)还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性,讲时要结合儿童的理想、愿望,而不要空洞地只讲大道理。如可先问他们:”你长大要做什么呀?“答:”我长大要当科学家“.
    2)这时可进一步讲科学家是做什么的,科学家要读书,有知识等道理。这样便可以把儿童的理想愿望与好好学习联系起来,从而启发和培养儿童明确学习的动机和具有积极学习的态度。
    5、做好独立自理生活的心理准备学龄前期儿童的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力,为他们进入小学做好准备。
    1)接近入学年龄时,就要培养他们管理自己的文具、书包,以及怎样使用这些文具。在小学生中老师常可见到,有的儿童不会管理自己的书包和文具,也不会穿鞋和系鞋带,声称:”这些事都是爸爸妈妈替我做。
    2)“父母的这种”三包“和全包办代替的做法,都是”过度保护“的表现。这实际上等于父母剥夺了儿童学习、锻炼的机会,对促进儿童的心理发展极为不利。
    3)有的儿童鞋带散开了需由同学帮助系上,书包、文具由同学帮助收好。结果,遭到同学的耻笑而造成心理上的压力,以致不愿去上学,严重者发展为环境适应性不良或发生心理障碍。
    6、做好生活习惯改变的心理准备儿童在家庭或在幼儿园里,生活的时间性不强,儿童的脑子里缺乏时间概念;
    1)进入小学,儿童首先要适应打铃上课,上课要坐在固定的座位上,要注意听讲,不许随便说话,上课时不能去厕所等等。是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练,
    2)把学前的儿童送到小学的学前准备班,使之逐渐适应学校的生活习惯。如果在入小学前缺乏这种训练,儿童就会表现出上课坐不住,没有放学肚子饿,课还没上完就要去上厕所等等。
    3)表现出严重的生活环境适应不良,导致儿童心理困扰而影响学习成绩,严重者发生心理障碍。
    以上的这些都是孩子在幼升小阶段有可能出现的一些情况,各位家长要及时观察孩子的动态,以便孩子做出及时的调整。
    小编:swj